Z początkiem września licealiści ZPO na lekcjach języka polskiego zamiast uzupełniania kolejnych kart pracy, zdecydowali się na miniprojekty edukacyjne. Projekty te uczniowie wykorzystali do stworzenia nowych narzędzi służących do powtórzenia wiadomości. Pierwsza propozycja to przygotowanie lekturowego taboo. Gra towarzyska cieszyła się popularnością. Uczniowie na kartach zapisywali hasła do odgadnięcia. Pod nimi znajdywały się słowa, których nie wolno było użyć prezentując hasło. Uczestnicy grali w dwóch drużynach. Jedna grupa tłumaczyła o jakie hasło chodzi, a druga grupa zgadywała. W grze licealiści wykorzystali wyłącznie lektury obowiązkowe, które posłużyły im do utrwalenie i uzupełnienie wiedzy. Kolejne przedsięwzięcie to zakładanie wirtualnych profili postaci – autorów wybranych lektur. Na początku uczniowie mieli za zadanie zapoznać się z informacjami o osobie, wnikliwie przeczytać wylosowany życiorys autora. Następnie utworzyć profil na wzór facebooka. Miniprojekty nie tyko umilały nam lekcje, ale też uczyły współpracy, pobudzały kreatywność i pozwoliły efektywnie powtórzyć wiadomości.
